言语呼吸训练的目的是让幼儿把话说得准确响亮、清晰流利。要让孩子发音清楚，必须学会运用呼吸控制气流。
§ 把言语呼吸训练与发声和说话结合起来
言语呼吸训练不是单纯的呼吸训练，要把言语呼吸训练贯穿到听障儿童真实具体的生活当中，与发声和说话结合起来。通过训练，让听障儿童学会言语呼吸，学会控制气息。不要单纯的练呼吸、练口部操、舌操。
言语呼吸训练要与发音器官的配合共同构音
言语呼吸训练不仅要训练听障儿童能呼出强有力的气息，还要训练听障儿童在呼出强有力气息的同时，学会唇、齿、舌、口腔等构音系统的正确配合，使唇、齿、舌、口腔等为构造和产生语音做好准备。
为幼儿树立标准的言语呼吸模式
在教幼儿说话过程中，教师和家长要尽力提高自己作为主体的教学声音的清晰度和响度，不仅使幼儿能够听到足够高的声音，而且还要听到完整的声音，以便让幼儿通过各种方法去感受在发音和说话时气息的强弱、声带的振动和口腔、唇齿舌的配合等，从而学会言语呼吸和控制气息，提高他模仿和辨别声音的能力。
呼吸小游戏一：吸气训练
闻花香、闻香皂、闻香香、拿一张薄薄的纸放在脸上，用鼻子吸住纸张，让幼儿通过视觉看到纸被吸住了，没有掉下来！如：
一块手帕：让幼儿嗅洒有香水的手帕，因为有香味，幼儿会不自觉的深吸气，达到训练幼儿深吸气的目的。
一朵鲜花：用一朵有香味的鲜花，也可以达到训练幼儿深吸气的目的等。
呼吸小游戏二：呼气训练
吹口哨、吹口琴、吹纸条、吹纸屑、吹羽毛、吹蜡烛等呼吸游戏方法，锻炼幼儿言语呼吸能力。如：
口哨：家长和幼儿每人拿一只口哨，比一比谁一口气吹的时间长。目的是训练幼儿控制呼气的能力，使呼出的气均匀而长。
蜡烛：一些没有经过训练的幼儿连一支蜡烛也吹不灭，主要原因是不会用气。家长可以把几支蜡烛点成一横排让幼儿吹，训练幼儿呼气的范围；也可以点成一竖排，训练幼儿呼气的深度和力度；还可以只点一支蜡烛，训练呼气集中的能力。家长可以通过和幼儿比赛等方法，提高其对此训练的兴趣。
一张纸：家长可以用一张纸垂直放在幼儿口前，让幼儿用力呼气，尽力使纸成水平，这也是训练呼气的一种好方法。
肥皂泡：用一根吸管和半瓶肥皂泡，用吸管吹泡泡，这种方法简单易行，而且幼儿有兴趣。
气球：让他深吸一口气，尽力吹大气球，中途不许换气，目的是训练幼儿的肺活量等。
